给新的材料留下位置，让知识连接拥有含义，反例提醒我们检查命题范围

给新的材料留下位置

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。

让知识连接拥有含义

材料之间出现相互引用时，可以追踪真正新增的内容。有些来源只重复前文，有些则补充观察或提出不同论证。区分这些作用，能使文献整理不止是列出传播链，也能看见知识在哪里实际推进，使引用数量与信息增量不再被简单视为同一件事。

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

反例提醒我们检查命题范围

图表的颜色如果同时承担分类和强弱两种含义，读者可能不知应按哪种规则理解。设计时可以把一个维度交给颜色，另一个交给形状或位置，并提供清楚说明。这样做不是追求装饰丰富，而是让视觉线索各有职责，使读者能准确复述图中真正要比较的关系。

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。