给新的材料留下位置，知识框架应允许新经验进入，问题变具体也是一种收获

给新的材料留下位置

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

知识框架应允许新经验进入

一张图中若同时展示对象与对象的解释，最好采用不同标记。观察到的联系与假设中的联系不能只靠读者猜测。明确区分之后，图仍可容纳探索性想法，也不会让设想借助视觉形式获得事实地位，使读者既能看到现有材料，也知道哪些部分需要后续检验。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

问题变具体也是一种收获

一张表格为了便于比较而统一格式时，应检查是否抹去了原材料中的不同定义。名称相同的列，采集规则也可能不同。保留必要的来源说明和转换记录，可以让统一只发生在可比较的层面，也使后来的分析者知道哪些差异已经处理、哪些仍限制横向解读。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。