经验分享也要说明限制，在供给变化之间寻找缓冲，方便究竟落在哪个人身上

经验分享也要说明限制

单一账单变化不能直接证明某个原因。

能源讨论需要说明具体使用情境与条件。

在供给变化之间寻找缓冲

在没有充分资料时，列出多个可能解释比编出一个完整故事更可靠。能源阅读可以让学生尝试为同一变化提出不同假设，再说明各自需要什么证据。通过这种方法，材料保持探索性，也帮助读者抵抗因叙述顺畅就轻易相信单一原因的倾向。

日常记录不等于已经完成技术诊断。

维护与管理的负担不应在比较中被忽略。

方便究竟落在哪个人身上

虚构港口的夜班故事，可以从交接室里一张需求表开始。有人等待设备服务，有人准备维护，有人关心通道照明，彼此掌握的信息并不相同。叙事让角色先交换观察，再讨论如何协调，既能呈现能源服务的组织过程，也无需冒充真实工程的运行记录。

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。

一项安排的价值不能只靠某个阶段的表现概括。