问题变具体也是一种收获，把证据与解释分开看，知识框架应允许新经验进入

问题变具体也是一种收获

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

把证据与解释分开看

把一份材料称为原始资料，需要说明它相对于什么问题而言。亲历记录适合研究当时经验，整理后的汇编可能更接近某种传播过程。资料层级并非固定荣誉标签，围绕用途判断，能够让不同材料各得其所，也避免只因来源较早就认为其所有内容都比后来的分析更准确。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

知识框架应允许新经验进入

阅读一本以问答组织的书，可以留意问题是谁提出的。作者自拟的问题往往服务于讲解顺序，未必代表真实读者最常见的困惑。把自己的问题另列出来，再与书中回答对应，能发现哪些已经得到解决、哪些仍需其他材料，也避免把目录覆盖范围误认成问题世界的全部。

把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。