把暂时接受与已经验证分开，从可检验表述开始继续讨论，允许知识整理保留过渡状态

把暂时接受与已经验证分开

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

从可检验表述开始继续讨论

准备解释复杂图形时，先用一句话说出希望读者发现什么，能帮助判断图是否承担太多任务。若一句话无法概括，或许需要拆成几幅各有重点的图。拆分之后保留共同参照，使读者可以逐步理解关系，而不是面对信息密集的图面只得到一种复杂的印象。

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

允许知识整理保留过渡状态

经验反思若只留下成功的方法，可能看不见那些未被采用的选择。回顾时可以写出当时有哪些限制、试过什么以及为何停止。即便无法完整还原过程，也能保存判断发生的条件，让未来使用经验的人理解它为何适合那次情境，而不是照抄表面的动作。

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。