理解结构之后仍需回到例子，让笔记修订留下清楚理由，给新的材料留下位置

理解结构之后仍需回到例子

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

让笔记修订留下清楚理由

证词相互一致时，还应问它们是否来自独立观察。几个人转述同一个来源，增加的是传播次数，不一定增加独立支持。记录材料之间的引用关系，可以看见信息怎样流动，也能避免把同一条未经核实的说法反复出现误当成多个来源已经互相证实。

连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

给新的材料留下位置

比较不同人的知识结构时，不宜只看谁的目录更庞大。任务、经验和使用频率不同，会形成不同组织方式。更合适的问题是结构能否帮助各自解决实际困难、容纳修订并找回依据，让评价回应用途，也避免把整理风格的差异误认为理解水平必然存在高低。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。