给新的材料留下位置，看图之前先确认单位范围，让知识连接拥有含义

给新的材料留下位置

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。

看图之前先确认单位范围

对概念作图解时，层层包围的圆圈容易暗示严格包含关系。若实际上只是部分重叠，这种画法就会改变原意。可以先用文字写出集合关系，再选择合适图形，使视觉简化建立在明确判断之上，也让读者知道哪些边界是示意，哪些关系是论证本身。

保留修订理由能让记录具有追溯价值。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

让知识连接拥有含义

当一份材料让人迅速联想到熟悉理论时，可以先记录联想，再继续寻找不符合的细节。这样既不压制理解的入口，也不让理论过早决定观察。将吻合与不吻合并列，能够形成更有张力的阅读，使新材料有机会修改已有框架，而不是只为框架增添一个漂亮例子。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。