重复内容也可能承担不同用途
问题的改写可以反映理解正在发生变化。
描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。
不把熟悉感直接当成理解
一个复杂词语在不同材料里可能有不同用法，比较之前应先看各自定义。若讨论对象并不相同，表面矛盾可能只是用词重合。把例子与适用范围写在一起，能帮助澄清真正分歧，也避免为了选出一个正确说法，忽略不同研究或实践各自关注的问题。
提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。
资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。
先后出现还不足以说明因果
知识材料里的未知可以分成暂时未查与目前难以查明。前者需要安排具体行动，后者需要调整结论的承诺程度。分别记录能够避免待办清单被无法完成的项目长期占据，也使谨慎表达有清楚理由，让工作继续推进时既不掩盖缺口，也不因存在缺口而否定所有已有认识。
知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。
完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。