问题变具体也是一种收获
多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。
暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。
把抽象关系写成可以核对的句子
跨学科讨论容易出现彼此都熟悉同一个词，却各自想到不同对象的情况。开始交流时可以先交换典型问题和常用材料，再比较术语。这样的顺序使差异落在实际工作上，也能防止只凭词面相似就断言两种理论已经相通，遗漏各自依赖的前提。
来源线索能够让后来的核查重新回到上下文。
类比能够提供入口，却不能承担全部证明。
让读书记录呈现理解变化
一种方法的步骤可以复制，但判断何时使用它往往需要更多背景。分享时加入选择条件与停止条件，能够帮助读者避免过度使用。说明什么时候应换一种办法，与说明怎样完成操作同样重要，也让方法从固定配方变成可以根据问题调整的思考工具。
完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。
知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。