在适用边界保留余地
类比能够提供入口，却不能承担全部证明。
原始观察与原因解释需要各自清楚标明。
让知识连接拥有含义
把个体经验放大成群体结论之前，需要留意观察层次已经改变。一个人的选择可以说明可能存在某种路径，却未必能说明这种路径有多常见。表达时保留从个案到总体之间的距离，能让生动经历发挥启发作用，而不承担它无法支持的统计判断。
暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。
提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。
先问为何保存再决定怎样整理
分析一个名称的流行，可以分别研究谁在使用、用来指什么以及带来何种评价。只统计出现次数，难以说明含义怎样变化。将数量线索与具体语境结合，能够形成更细致的问题，也避免把名称传播直接理解为概念已经被所有使用者以同一种方式接受。
把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。
连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。