沿着疑问重新连接已有材料
提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。
暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。
分类可以有不止一种维度
提出替代解释时，最好说明它如何对应已有材料，而不只是列出另一种可能。任何事情都有可能，并不会自动削弱当前判断。一个有用的替代解释应当指出关键机制和可区分的后果，让讨论知道需要核对什么，也使怀疑从宽泛态度转成能继续工作的具体问题。
先后关系不应未经核查就被写成原因关系。
愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。
反例提醒我们检查命题范围
记忆中的顺序与记录上的顺序不一致时，不必立刻将某一方全部作废。先看记录形成于何时、记忆服务于什么叙述，再寻找能够独立确认的节点。不同材料可能各自保存不同层面的信息，谨慎对照比简单选一个相信，更有助于理解差异怎样产生。
未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。
把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。