不把熟悉感直接当成理解
未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。
分类框架应允许随着新的材料逐步改变。
把抽象关系写成可以核对的句子
一个看起来很新的问题，可能只是旧问题换了名称，也可能确实改变了对象和条件。通过比较提问方式、材料类型与判断标准，可以辨认变化发生在哪里。这样既不因词语新颖就夸大贡献，也不因找到相似先例便否认所有新意，让评价落在实际增加的理解上。
图表的视觉差异应结合范围与标度理解。
描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。
给未知信息一个明确的位置
一份解释最终是否有帮助，可以看使用者能否在新材料中辨认关键关系。若只能复述原话，可能仍需更多对照和边界说明。通过实际使用得到反馈，再调整讲解，能够让知识传播形成循环，也使清楚不只是作者对自己文字的感受，而是读者可以展现出来的理解能力。
保留修订理由能让记录具有追溯价值。
解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。