让资料的来路保持可以追溯
保留修订理由能让记录具有追溯价值。
链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。
理解结构之后仍需回到例子
记录一本书的收获，不必为每章都写同样长度的摘要。可以围绕自己原有的问题，说明哪些得到回应，哪些产生了新的疑问。摘要服务于回忆，问题服务于继续探索，两者可以并存；让记录呈现理解的变化，比仅仅证明每页都曾读过更有价值。
原始观察与原因解释需要各自清楚标明。
先后关系不应未经核查就被写成原因关系。
结论推广之前比较适用条件
评读一个研究结果时，可以把材料质量与结论是否符合自己期待分开。令人满意的结果也可能依据薄弱，令人不适的结果也可能值得认真核对。先按同一套条件检查来源、方法和范围，有助于减少立场对评价标准的移动，使认同与质疑都拥有可说明的理由。
愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。
图表的视觉差异应结合范围与标度理解。