把事实描述与价值评价分开
描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。
类比能够提供入口，却不能承担全部证明。
让笔记修订留下清楚理由
在多个版本中选择引用文本时，可以说明选择理由。较早版本可能适合研究形成过程，较晚版本可能体现修订后的主张，两者没有脱离问题的固定优先级。明确版本与用途之间的关系，能够减少读者误以为不同引文互相矛盾，也让后续核对找到准确的文本位置。
知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。
先后关系不应未经核查就被写成原因关系。
不把熟悉感直接当成理解
一组材料中的罕见词可以成为检索线索，却不能自动成为主题。它可能来自引文、格式或偶然表达。将检索命中放回段落，检查词语承担的功能，再决定是否建立独立条目，能减少由表面显著性造成的误分类，也让知识入口更贴近材料实际回答的问题。
未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。
问题的改写可以反映理解正在发生变化。