在新的场景里检查旧方法，先写自己的理解再去提问，复盘时先看步骤再谈态度

在新的场景里检查旧方法

保留错误思路有助于辨认下次应该检查的位置。

概念图的线条应表达可以说明的关系。

先写自己的理解再去提问

练习辨认关键词，可以先给段落拟一个问题，再挑出回答问题不可缺少的词。频繁出现的词未必最重要，某个只出现一次的限制可能决定结论。用删除后的意思变化检验选择，能够让圈词成为理解活动，而不是只在页面上留下颜色均匀的标记。

熟悉一个词并不等于能够解释它的关系。

练习反馈需要指出可以继续调整的步骤。

复盘时先看步骤再谈态度

练习读节奏感强的文字，可以比较默读与朗读时感受到的停顿。标点、重复和句长共同影响节奏，不能只靠提高音量表现强调。尝试改变一处句式后再读，观察意义重心如何移动，有助于把文学感受落到具体语言选择，而非停留在好听的评价。

休息方式需要通过自己的使用体验不断调整。

明确的问题能够让重新阅读具有具体方向。