重复错误之后先作一次比较，让小组讨论多一点追问，替换一个条件再看原来例子

重复错误之后先作一次比较

复习方式可以根据当前障碍逐步调整。

学习记录可以保留尚未理解的具体问题。

让小组讨论多一点追问

练习辨认学习资源的适合程度，可以先看它默认读者知道什么。材料讲得细不代表对所有人容易，讲得简短也未必浅显。找出需要补足的前置知识，再决定继续阅读还是暂换入口，能够让资源选择回应当前基础，而非单纯跟随难度标签。

小组讨论也需要给未熟练者独立尝试的时间。

练习中保留过程，比只留下对错更便于复盘。

替换一个条件再看原来例子

一份阅读题若要求结合全文，答案就不能只依靠单独一句。可以先寻找不同位置的线索，再说明它们如何共同支持判断。若线索之间有张力，也应处理而非略过，能够帮助学习者形成综合解释，避免用一个醒目句子代替对整体结构的理解。

休息方式需要通过自己的使用体验不断调整。

摘要与提问承担不同任务，可以共同保留。