合上书页再回忆要点，把计划目标放到可观察处，练习难度需要回应当前基础

合上书页再回忆要点

复习方式可以根据当前障碍逐步调整。

复习可以围绕错误发生的位置逐步调整。

把计划目标放到可观察处

练习理解相对位置，可以用两条同时移动的纸带演示。只看其中一个对象的移动，未必能判断它们之间距离如何变化。要求学习者每次说明参照的是谁，再用图记录关系，有助于发现日常语言里的移动与接近有时混在一起，而实际问题需要将它们分开。

材料取舍应服务当前问题，而非追求形式完整。

练习反馈需要指出可以继续调整的步骤。

练习难度需要回应当前基础

一页笔记若全部采用相同强调方式，重点反而难以辨认。可以先取消标记，只按内容关系决定哪些是主张、依据与例外。再让版式反映这种区分，学习者能够体会清楚呈现来自结构判断，而不是来自颜色数量，也更容易在复习时找到所需信息。

对熟悉答案的推理过程，也值得重新核查。

适用条件的变化，值得与结论一起记录。