允许笔记保留尚未解答，把未确定之处带进小组讨论，给疑问留下继续的入口

允许笔记保留尚未解答

学习记录可以保留尚未理解的具体问题。

明确的问题能够让重新阅读具有具体方向。

把未确定之处带进小组讨论

练习从局部推断整体，可以把推断强度与观察范围一起写下。看过几个片段后形成印象很正常，但印象还不能代替全面评价。继续阅读时主动找可能改变判断的线索，能够使初步理解保持可修订，也减少后续只注意支持原印象的内容。

回忆正确不一定意味着已经能够迁移使用。

练习量的增加需要与新观察一起发生。

给疑问留下继续的入口

同伴互评若只说写得很好，作者很难知道下一稿应保留什么。评阅者可以指出一处使自己理解更清楚的句子，并解释它如何起作用。再选择一个读起来有疑问的地方提出具体问题，反馈便能同时支持保留与修改，减少空泛褒贬带来的困惑。

复习可以围绕错误发生的位置逐步调整。

保留错误思路有助于辨认下次应该检查的位置。