每条概念连线都需明确含义，给每个人独立解释的机会，在讲解停顿处发现知识缺口

每条概念连线都需明确含义

自己的推断与原材料说法最好分别标明。

概念图的线条应表达可以说明的关系。

给每个人独立解释的机会

学习为诗歌配图，可以先说明选取了哪些文字线索。图像能够表达个人理解，但不应假装是作品唯一场景。让几位学习者比较不同配图怎样突出不同意象，能够使创作回应阅读，也帮助大家理解同一文本允许多种有依据的视觉解释。

比较他人进度时，可以关注值得借鉴的方法。

一个完整小任务能帮助发现教程之外的实际缺口。

在讲解停顿处发现知识缺口

学习估计时间，可以在开始任务前写下预期，并把中断单独记录。结束后比较的是工作所需时间与估计差距，而不是将所有停顿都当作能力不足。经过几次具体比较，计划才能逐步贴近实际条件，也更容易给复杂任务留下整理和检查的余地。

比较进度时需要同时考虑基础与可用时间。

复习方式可以根据当前障碍逐步调整。