把一个大问题拆成小入口，让笔记记号承担稳定作用，从听者需要决定讲解内容

把一个大问题拆成小入口

休息方式需要通过自己的使用体验不断调整。

概念图的线条应表达可以说明的关系。

让笔记记号承担稳定作用

学习阅读一个复杂问题的答案，可以先猜作者需要解决哪几个障碍。带着这些检查点读过程，能够更容易理解每一步的作用。若出现意外路线，就比较它如何同时处理多个障碍，让答案阅读成为策略分析，而不是看懂单个算式后便以为理解整体。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

学习记录可以保留尚未理解的具体问题。

从听者需要决定讲解内容

同伴互评若只说写得很好，作者很难知道下一稿应保留什么。评阅者可以指出一处使自己理解更清楚的句子，并解释它如何起作用。再选择一个读起来有疑问的地方提出具体问题，反馈便能同时支持保留与修改，减少空泛褒贬带来的困惑。

读书摘录应留有可以回到原处的线索。

学习反馈宜指向下一次可以改变的具体步骤。