给不了解的人讲清一个概念，从别人方法中寻找可借鉴处，让一张卡片聚焦清楚关系

给不了解的人讲清一个概念

熟悉一个词并不等于能够解释它的关系。

保留错误思路有助于辨认下次应该检查的位置。

从别人方法中寻找可借鉴处

学习容量比较，可以让两个形状差异明显的容器进行实际转移。高的未必装得多，视觉判断需要通过合适操作检查。记录转移时是否洒出、容器是否装满等条件，能让差异解释更清楚，也使学习者认识到测量活动依赖操作的一致性。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

明确的问题能够让重新阅读具有具体方向。

让一张卡片聚焦清楚关系

折纸中同一个动作在不同阶段可能产生不同效果。学习者可以先观察当前已有的折痕，再预测下一折会改变什么。把动作与材料状态联系起来，能够帮助理解步骤为何不能随意交换，也让复现不只依靠记忆顺序，而包含对结构变化的判断。

材料取舍应服务当前问题，而非追求形式完整。

一个完整小任务能帮助发现教程之外的实际缺口。