让复习方法回应具体障碍，按当前目的选择阅读材料，沿着例子辨认适用条件

让复习方法回应具体障碍

练习中保留过程，比只留下对错更便于复盘。

休息方式需要通过自己的使用体验不断调整。

按当前目的选择阅读材料

学习观察同伴解题，可以要求他把犹豫也说出来。流畅的最终步骤通常隐藏了选择过程，初学者容易以为熟练者从不走弯路。记录备选路线为何被放弃，再比较自己的判断，能够使示范展示真正的策略选择，而不只是一个已经整理好的答案。

练习量的增加需要与新观察一起发生。

读书摘录应留有可以回到原处的线索。

沿着例子辨认适用条件

学习辨认空间方位，可以交换描述者与执行者的位置。左边和右边依赖参照者，若不交代视角就容易产生不同理解。改用固定参照物再试一次，能让学习者在实际沟通中体会坐标选择的作用，也理解清楚表达有时需要先建立双方共有的位置框架。

学习目标可以先落在一个能够检验的小动作上。

复习方式可以根据当前障碍逐步调整。