替换一个条件再看原来例子，让疑问保持可以被回答，用完整小任务检验新技能

替换一个条件再看原来例子

学习反馈宜指向下一次可以改变的具体步骤。

对熟悉答案的推理过程，也值得重新核查。

让疑问保持可以被回答

一套拼图若缺少一块，学习者可能凭周围形状猜出它的大致样子。这个活动可以用来讨论推断的依据与限制。能预测边缘不意味着能确定全部图案，写清确定与不确定部分，能够使直观体验转化为对证据范围的认识。

把问题拆小，可能让求助更容易得到合适回应。

讲解时出现的停顿，可能提示尚未建立的联系。

用完整小任务检验新技能

学习把想法变成作品，可以先做一个足以暴露关键问题的小样。小样不必包含全部细节，但应保留最需要验证的关系。让伙伴实际尝试后记录意外情况，再决定是否扩展，能够使修改发生在代价较小的时候，也避免长期完善一个尚未想清楚的核心方案。

一个完整小任务能帮助发现教程之外的实际缺口。

练习量的增加需要与新观察一起发生。