重复错误之后先作一次比较，在熟悉词语之间找出联系，把认真复习换成明确任务

重复错误之后先作一次比较

把问题拆小，可能让求助更容易得到合适回应。

练习量的增加需要与新观察一起发生。

在熟悉词语之间找出联系

学习保持词汇积累的可用性，可以定期选几条放进一段自然表达。若为了用上所有新词使句子扭曲，就减少数量并检查搭配。实际表达暴露的限制比单独默写更丰富，记录修改理由，能让词汇学习从认识走向合适地使用。

学习反馈宜指向下一次可以改变的具体步骤。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

把认真复习换成明确任务

学习段落衔接，不必先增加连接词。检查前段留下了什么问题、后段接住了哪个线索，关系本身若不清楚，再多的因此也无法成立。可以把段落各写成一句功能说明，重新排列比较，再决定需要哪些过渡，使语言连接建立在思想连接之上。

对熟悉答案的推理过程，也值得重新核查。

材料取舍应服务当前问题，而非追求形式完整。