问题改写也是理解的前进，替换一个条件再看原来例子，重复错误之后先作一次比较

问题改写也是理解的前进

适用条件的变化，值得与结论一起记录。

保留错误思路有助于辨认下次应该检查的位置。

替换一个条件再看原来例子

学习进行简单访谈，可以先约定对方有权跳过不愿回答的问题。尊重选择不妨碍学习提问，反而促使提问者把目标说清楚。课堂模拟结束后回看哪些问题得到具体经历、哪些只得到笼统回应，便能在不索取隐私的前提下改善提纲与倾听方式。

任务规模应允许完成一次完整的尝试与修订。

练习量的增加需要与新观察一起发生。

重复错误之后先作一次比较

练习推敲动词，可以比较同一人物轻放、推开和递出物件时的差别。动作词携带力度、方向与关系信息，换词可能改变读者对情境的理解。把选择放回前后文检验，能够使语言修改围绕表达需要，而不是一味寻找更少见或更华丽的词。

明确的问题能够让重新阅读具有具体方向。

比较进度时需要同时考虑基础与可用时间。