在新的场景里检查旧方法，知识框架还需要细节支持，从错误分类寻找下一步检查

在新的场景里检查旧方法

比较进度时需要同时考虑基础与可用时间。

比较他人进度时，可以关注值得借鉴的方法。

知识框架还需要细节支持

学习组织口头故事，可以先挑出听者必须知道的背景。背景太少会使行动难以理解，太多又会推迟主要冲突。试讲后请听者指出何时开始明白人物处境，再据此调整，能够让讲述者用实际反应判断取舍，而不是只凭自己对故事的熟悉程度。

讲解时出现的停顿，可能提示尚未建立的联系。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

从错误分类寻找下一步检查

练习修改病句时，不妨先说清自己希望表达的关系。仅凭读着别扭删掉几个词，可能使句子顺了却改变意思。把主语、动作与对象逐一找出，再检查修饰语的范围，能让修改有可说明的依据，也便于比较不同改法各自解决了什么问题。

明确的问题能够让重新阅读具有具体方向。

学习目标可以先落在一个能够检验的小动作上。