留下当时做错的思考过程，页数之外还有理解的进度，给自己的进度留下比较条件

留下当时做错的思考过程

熟悉一个词并不等于能够解释它的关系。

概念图的线条应表达可以说明的关系。

页数之外还有理解的进度

一个简短解释若包含太多代词，听者可能在中途失去对象。把它、这个与那种逐一换成明确名称，再比较阅读负担，可以发现哪些省略有助流畅，哪些造成歧义。学习者因而能够根据语境决定是否重复名词，而不是一概追求避免重复。

练习中保留过程，比只留下对错更便于复盘。

读书摘录应留有可以回到原处的线索。

给自己的进度留下比较条件

练习心算遇到阻碍，可以把数字改写成更便于处理的形式。关键是说明变形为何保持原值，而不只是记住一个看起来很快的技巧。让学习者比较两种算法各自需要记住哪些中间量，有助于选择适合当前问题的路径，也能辨认速度背后的结构。

任务规模应允许完成一次完整的尝试与修订。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。